我们日常生活中的所有小动作，实际上往往都要被调用到大脑的很多不同区域进行合作。
比如，有个孩子看见妈妈下班回来了，高兴地扑到妈妈怀里，“妈妈，你回来了！ 我想死！ 》这个动作应该调用大脑的哪个区域？
首先，视觉上看到妈妈，然后调用相关的记忆(图像、声音、触觉、味觉、认知等)，唤起感情，然后调用关于动作和语言的记忆，最后执行动作，发出语言。
只有这样简单的反应，脑内的6、7个以上大部分都会协调运转。
但是，自闭症孩子在同一场景下所作的反应明显异常。 他们面无表情，没有普通语言或眼睛游离，动作刻板。
那么，为什么自闭症的孩子做出上述反应时，看起来困难而机械呢？
因为他们的大脑和普通人不一样。
01
大脑的异常发育是自闭症神经学检查反复验证的结果。
美国肯塔基州路易斯维尔大学的曼纽尔卡萨诺瓦(ManuelCasanova )对患者进行尸检的结果表明，大脑体积过大的部分由位于大脑外侧的几层，即大脑皮质的所谓微柱结构构成
微柱就像大脑的微处理器。 大约80~120个神经细胞聚集成簇，消化知觉记忆等基本神经信息，用某种方法整合这些信息。
曼纽尔卡萨诺瓦博士的研究表明，孤独症个体和科学家的大脑相对于普通人，具有大脑皮质每单位面积的数量多、体积更小的微柱结构，就像他们的大脑在一个芯片上合成了更多的集成电路一样
这个大脑适合处理细节信息，相反处理整体信息的社会功能较差。
但是大家不要把他们的这个特征浪漫化。 他们都是细节处理高手吗？ 不。 在大多数情况下，这表现为障碍。
首先，过度的细节感到过载，大部分自闭症儿童都为这些问题所困扰。
微型柱对从感觉器官输入的数据实施过剩的信息处理，感觉知觉被放大，产生极强的图像、声音、气味、触感。
与此同时，如果微环太活跃，信息很难合并，感觉像被分割的碎片。
如果这种感觉过载，自闭症儿童会对外界的东西异常敏感，产生恐惧和恐慌等感情。
例如，有些孩子可以看到日常荧光灯的闪光灯。 普通人眼里柔和的光芒，在他们眼里就像舞台上的激烈霓虹灯一样闪耀。
有些孩子能听到非常细微的声音，但普通的环境对他们来说是很大的噪音。
其他各种各样的感觉太强的话，孩子几乎不能进行社交活动。
然后，过度的细节会分散大脑有限的注意力，沉溺于不重要的细节而忽略更重要的信息。
比如，他教自闭症的孩子玩玩具，说“车拉着行李，滴……”，他可能在观察车轮在转动。 车上有黄色的灯。
在社会环境中他们必须注意的很多细节是不言而喻的。 要和别人面对面说话，一般需要一边关注别人的眼神、动作、环境、服装，一边分析听到的语言。
自闭症的孩子们呢？ 也许在观察上下滚动的嘴唇。
02
由于这些大脑结构上的根本差异，他们发展了与常人不同的特征。
自闭症孩子有普通人缺乏的优势——心无旁骛。 关于感兴趣的领域，他们非常集中，可以无视周围的一切。 这正是成为领域专家所必需的。
如何让他们关注更重要的信息，同时帮助他们挖掘自己的潜力，把自己的专业知识应用到有意义的领域是一项复杂的任务。
自闭症意味着不同的想法和学习方法。 他们的想法关注细节，自下而上。 我们普通人相反，首先关注整体、自上而下的想法。
我们不能用我们一连串的标准衡量他们。 普通人从上到下，关注整体和抽象的想法，我们越来越容易学习新概念。 学习一次狗这个概念，就可以自己泛化成各种类型的狗。
自闭症儿童最终需要观察无数狗的实例来总结“狗”的概念，因此学习比较慢。
自闭症患者的大脑在很多地区很难协调处理，因此他们在生活中表现出单线思维，一次只能做一件事，同时进行多任务处理很困难。
比如，评论别人时，我们会考虑该怎么说。 这样说合适吗？ 说了之后，观察别人是否喜欢这样的评论，如果不喜欢会怎么样？ 但是自闭症的孩子不能做这么多思考。
所以自闭症的孩子面对面交流有多难啊！ 要构思语言，观察眼神，注意区别情况，控制自己的行动。
这么简单的事，对他们来说是复杂的多任务操作！ 重复，大量，需要持续的练习！
03
自闭症患者和普通人的不同，就像男性和女性的不同、不同的生理结构一样，产生了不同的思考模式。
同样，自闭症的人也因为想法和普通人不同，不应该被贴上“障碍”、“智力障碍”的标签来受到歧视。
把自闭症儿童归类为残疾人实际上是典型的社会结构性暴力。 结构性暴力主要基于社会、经济、政治、法律、文化等传统因素对人潜力的限制，包括社会歧视。
社会结构性暴力构建了一系列的价值体系，根据是否具有权力、财富、学历、外表、智力、体力等稀有资源对人进行价值排名，在社会上构成了高低的价值序列。
人们根据资源、身份等自动排列每个人的“价值”，心理上屈服于这个价值排行榜。 处于序列末端的人，自然会受到别人的歧视。
这种结构性暴力对人的伤害与直接暴力给人类带来的精神痛苦相同。 根据普通人的IQ测试标准，75%以上的自闭症儿童智力低下，处于智能序列的最末端。
这是许多父母自卑的根源。 很多家长担心难以启齿，不敢带孩子去，害怕随时随地受到别人的异样目光。
用适合普通人的智商表测试自闭症患者时，爱因斯坦说：“用不会爬树的能力评价鱼。”
普通孩子的智能测量通常根据韦氏孩子的智能测量表。 这张表显示自闭症儿童得分很低。 但是如果改成瑞文尺度的话，自闭症儿童的得分会提高30%。
所以，为了防止“障碍”“弱智”这种歧视性结构性暴力语言进入我们的内心，伤害我们和孩子，破坏我们的自尊心，我们要远离社会大众的人云亦云，摆脱羊的思维，安静心灵，真正分析自闭症这一概念是缺陷吗？
从宏观生物学的进化史来看，有“障碍、缺陷、劣势”的概念吗？
有鹿，很遗憾和别人不同，脖子太长，大脑供血不足，整天头晕，因此差点被狮子抓住吃。
周围的人都在嘲笑那个缺陷。 特别是张开四条腿喝水的奇怪身影最让人发笑。 自己也觉得是天生倒霉的可怜虫。
但是有一天，大旱来了，树延缓了叶子的生长，食物严重不足，低处的叶子被鹿们吃了，鹿大量死亡，只有那只脖子长的鹿，慢慢地啃着高处的叶子。
它克服了天生的“生理缺陷”，终于在环境变化中表现出独特的优势，生存了下来。
这就是我们从生物学教科书中熟悉的长颈鹿的故事。
在生物学上，不存在所谓的“优势”和“劣势”，只是“适应”和“不适应”。
所有的生理特征只在一定的时间和空间内适应或不适应环境。 环境一改变，相对优势和劣势就有可能互相改变。
最后写：现在自闭症是障碍。 人类区别于其他动物，在于人有社会性。 但是，自闭症者的社会性被隐藏了，对自己太执着，对别人失去兴趣，很难观察和模仿别人，所以学习困难，智力不发展。
越来越多的成功事例表明，用科学正确的方法指导，辅助长期的教育训练，他们同样克服障碍，正常融入普通人群中，极少数人发掘优势方面，成为某方面的天才。
父母要警惕！ 如果你屈服于社会结构中的价值排名，认定你的孩子已经留下，这一辈子就没有希望了，那才是真的没有希望。 悲伤就是死在心里！
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