很多孩子到8个月还不能咿呀学语，到了1岁还是不会说话，按照老人的说法，这是贵人语迟。
但往往因为这个错误的观念，导致很多孩子的语言问题没有被及时发现，从而耽误孩子语言开发最佳时期，影响孩子的一生！
孩子语言发育异常的早期识别
很多妈妈在疑惑，如何知道孩子语言发育异常了？可以从以下方面判断：
新生儿：不会哭闹
2月龄的孩子：如果对熟悉的声音还有脸没有微笑啊，你就看他表情特别淡漠，这个可能是有问题的；
3个月的孩子：对其他人也不能微笑；
4个月孩子：不能够试图的模仿声音啊；
8个月孩子：
不能够咿呀学语，而且也不会玩躲猫猫的游戏，或者说对这个游戏根本就没有兴趣。
12个月龄的时候：
不能说一个字的词，无任何手势，不会挥手，不能再见或摇头；
不能指点任何物品或图片。
18月龄宝宝：
不能使用15个单词，不能用手势代替说话表示需求；
不愿意模仿声音或有限地运用辅音和元音。
2岁的时候：
不能够模仿说单词或者动作，而且不能够听从简单的指令，这个也都是有问题的。
3岁的时候：
不能够将单词组成短句子或者是句子，也不能够自发的和人进行简单的语言交流，不能够正确去发b、p、m、d、t、n、k、h。
和人进行交流的时候，经常会表现出一些受挫、胆怯的反应。
其实孩子2岁到到3岁之间，如果他主要就是局限于玩某些玩具或者反复某些某些玩具。比如说转椅、车轮，小汽车轮子，特别喜欢玩单一的玩具，还有就是词汇特别有限，就不能和他人交往和游戏也不能够理解或者是回答一些简单的问题。，说明孩子是可能存在语言异常的！
0-3宝宝常见语言问题有哪些？
0-3宝宝常见语言问题一般分为4种情况！
一、语言发育落后
孩子的语言能力，包括表达、理解能力是落后于同龄孩子，这种情况我们就会认为他叫语言发育迟缓。
语言发育迟缓最常见有两种情况：
第一种情况就是病理的原因，比如说多见于它大脑功能发育不全或者有自闭症的孩子、脑瘫、自身代谢性疾病、染色体异常啊！
第二种就个错误的养育方式！忽略孩子语言开发！
因此呢，如果说孩子在生活当中，如果我们发现他的语言发育落后于同龄孩子，第一时间我们一定要带孩子到相关的机构。
比如说儿童保健机构或者神经内科做一些相关的检查来确认造成的语言发育迟缓的原因是什么，然后才能够有针对性的针对他的原因来解决这个问题。
二、孩子不说话
孩子不说话有两种情况：
第一种就是不说话，但他能听懂别人的话。
一般像这种情况，我们无需特别的担心，而且这种情况大多数都是因为养育中语言环境复杂所导致的。
一般来说经过一段时间的调整之后，就应该能够得到改善。当然如果说没有得到改善，就需带孩子到医院及时去进行病因的一些排查。
第二种情况是不说话，也不能听懂别人的话。
那这个时候我们有可能他病理的可能性就会比较大一些。那我们就要首先要检查一下口腔，然后要查一下耳朵，看听力有没有。
问题要看一下大脑结构是不是存在问题，要做一个智力发育水平的评估。也就是说要对病例的原因进行筛查。
第三个宝宝口吃
口吃主要我们指的宝宝说话的时候语言欠流畅，也就是我们平时所说结巴。
为什么2到3岁的孩子特别容易出现口吃？为什么孩子特别容易出现这个问题呢？
1）遗传学说
母亲啊认为口吃是和遗传因素是有关系的，如果家族中有人口吃，那么这个孩子发生口吃的概率能够达到36%到55%。
2）心理学说
如果说孩子在精神紧张的情况下，或者突然受到了惊吓，或者是害怕，或者经常会受到父母严重的责罚打骂，甚至是强烈的一些声音刺激，他也会出现特别容易出现这个问题。
有的孩子因为因为家庭关系不和睦，孩子长期处在焦虑恐惧、愤怒、紧张的情绪之中。再有因为父母对于孩子的要求过于严苛啊，父母对孩子的期望值太高，缺乏对孩子的正常关心，也是造成孩子出现口吃的一个重要原因。
3）后天学习学说
那你说其实在语言学习阶段的孩子呢，如果说周围是用这种语言表达方式，或者某些电视节目，或者是电影当中出现的一种情节或周围小朋友有这种语言表达方式。
他一开始他会觉得很好奇，然后一开始他就模仿时间长了，他就形成习惯，所以呢这个叫后天学习学说。
因为小孩都会对一些事情都会比较好奇，因为好奇，然后呢就模仿模仿之后养成了习惯，他自己也就变成这个口吃的孩子了。
4）器质学说，
如果说神经系统受损伤，大脑皮质的功能活动降低，如果存在这个问题的话，他就特别容易导致神经过度紧张，再加上宝宝的情绪不太稳定，神经特别脆弱，特别敏感，那么处在学习阶段的孩子呢，就特别容易出现口吃的问题。
当然其实宝宝说话早晚跟性格有关系，一般更多的孩子就是性格偏内向，特别在意别人对他的这种态度的。这样子的孩子，偏敏感的孩子更容易出现口吃的问题。
一般来说呢， 2到3岁的孩子发生口吃最容易，甚至一直到5岁。它的发生概率约4%到5%，其中20%它会随着年龄增长会逐渐的消失。比如说到了6岁7岁就没有了，但有有的孩子，大约1%的孩子可能会一直延续到成年期。
第四个就是构音障碍
构音障碍，一般可以有两种最常见的，一个是运动性构音障碍，比如脑瘫等发育异常。 另外还有一些器质性的供应障碍，器质性主要是发音器官，比如说常见于唇腭裂，舌系带过短的这种孩子。
功能性构音障碍，只是部分发音不清晰，这样孩子只要他智力发育水平的正常，我们通过语言训练师的训练是完全可以恢复的。
那么当这个孩子我们发现他有构音障碍的时候，我们也要尽早的带孩子到医院去就诊，然后要做听力，做智力，然后要做这个语音测试。
然后医生会根据这个测试结果来评估一下应该在什么时间段，什么时间段来做一下语音的训练。这样也可以帮助孩子尽早的来解决这个问题。
宝宝发音训练计划
语音训练师在训练过程当中也会根据这个孩子发音的程来训练，主要是在不同的阶段，他应该会不同的音。
第一个阶段：3岁7个月到2岁12个月，孩子应该会发这个第一阶段的音，比如说b、m、d、h;
第二个阶段：3岁1个月到3岁6个月的，孩子应该会发第二阶段的音，比如像h、t、g、k、n；
第三个阶段：3岁7个月到3岁12个月的时候呢，孩子应该能发f、j、q、x。
第四个阶段：4岁1个月一直到5岁12个月，他应该能l、n、z、c、ch这些音；
第五个阶段：6岁1个月到6岁6个月的时候，一直到5岁12个月，他应该能l、n、z、c、ch这些音；
如何通过早教，引导宝宝发音？
家长居家可以采取各种方式诱导孩子发音法，比如借助一些发音工具你，拼音卡片！
拼音卡片比较形象生动！简单易学！家长陪伴式、互动式学习效果远远好于学习机！
如果孩子迟迟不发音，说明孩子可能出现一些问题
建议第一时间带孩子到医院去就诊，然后医生会给孩子做一些相关的测评，
比如说做个听力，然后做个智力，做一个器质测评，再做一个语言测评。
那经过综合的评估之后啊，医生就会给到家长建议，然后就能够让孩子尽快的解决这个问题。
