生活中看到很多孩子已经两周岁了说话还含含糊糊，拧不清。
他们的家长都有着共同点：
每当孩子要什么的时候，用手指指，他们就把东西送到孩子面前来。
或者刚开口要说什么的时候，大人也就把话抢着说了。
有说话直白的人总是当面戳这些孩子家长的痛处：哟，怎么这么大了还不会说话呢？
家长都会不悦地替孩子辩释：有的孩子就是天生说话晚，有什么关系？古话说：说话晚的小孩聪明好吗？
其实说这话的时候他们也有点儿虚，尤其是看见与自己孩子同龄的小朋友很多都已经妙语连珠了，心里未免有些着急。于是，很多妈妈会问：说话晚到底要不要紧啊？我其实也怕孩子有问题啊！
既然问到，就毫不留情地回答：哪里有什么天生说话晚，还不都是你们宠的！
大多的家长都在替孩子说话，时间久了，孩子就“懒”于说话。
请给孩子一个自由说话的机会，而不是乐于猜懂他的心，你要给孩子锻炼表达能力的机会就不要在他指着水杯，哼哼唧唧的时候，赶紧把水杯递过去了。你一定要等他把自己的意愿完整地表达出来之后，再去帮他完成。
“我要喝水”四个字，并不难说。只是你不给他机会。
还有些父母，尤其是年轻父母爱卖萌，喜欢跟孩子学：吃奶奶，喝水水，吃饭饭，睡觉觉……那简直是耽误了孩子！
如果孩子真的过了说话的阶段，还比同龄孩子语言能力要差很多，那真是件要紧的事。
因为很多案例表明，语言有障碍的孩子，智力大多也不过关，所以如果孩子到了两岁还不能说短句，说出4-6个字的名字，那家长真的要引起注意，早点去医院看看了。
除了有一些器质性的影响发音的因素，大部分孩子其实都在一个起跑线上。
那为什么说话会有早晚。
留意一下，身边说话早的孩子，他们的父母通常是个话唠，或很擅长于孩子沟通。
无论在车上，在路上，在家里只要一有机会就会不停地和孩子说话：快看啊，这棵大树长得好高啊！汽车的轮子跑得好快呀！春天来啦，柳树发芽了，花儿开得真美呀！……反正就是叽叽喳喳和孩子说个不停。
孩子爱不爱口，最关键的在于你是否愿意开口多与他说话。请不要用高高在上的态度教他说话，而是要以平等的亲近的语言。聊天，唠嗑，闲聊，废话，无所不谈。
不要觉得孩子什么都不懂，就随便敷衍孩子，即便他不肯开口，但其实他也什么都懂。
创造说话的机会，不仅让孩子说话早，也是促进亲子交流的最直接的方式。
另外，多做亲子阅读。
孩子年龄小的时候尽量选一些图多字少的绘本给他们看，目的在于吸引他们的眼球，渐渐培养孩子的阅读习惯。亲子阅读并不是简单地读故事，他根本的目的在于亲子互动。自顾自地读，孩子早爬一边儿玩去了的阅读是无效而失败的。
试着用有趣生动的声音吸引他，不间断地反问他，与他互动，引起他的思考与兴趣，他才会回应你，学会开口。
当他听得多了，看得多了，接触得多了，他的词汇量丰富了，自然就愿意开口说了。
很多孩子想说，却不会表达，产生一种自卑心理，所以才不肯开口。
除了阅读，还应该多带他出去和小朋友玩，或者来金宝贝上课，尤其是话唠小朋友，近朱者赤，时间久了，他自然也会被带动地爱说话了。切记，孩子的世界纯真又可爱，哪怕有纠纷也会自己解决，反倒能锻炼他的语言能力和社交能力，你不必要去过多干涉。
找个机会和孩子一起去踏青吧。面对大自然，孩子也会放松很多，对他的语言能力也有很大的帮助。他会对外面的世界感到新奇和观察，你再适当地引导他，他会学到很多知识。
你没必要把语言启蒙当成一件沉重严肃的事儿去办，其实在生活中不经意地融入对孩子的爱，与孩子的互动最重要。
